一、时间：

2020－2021-2第9周—第18周

二、教学督导工作会议

为总结梳理2020-2021-2学期本科教学督导工作情况，扎实推进教学督导工作，推动本科教学质量持续改进，根据学期工作安排，2021年6月29日在连江校区自强楼104召开了2020-2021-2学期校级教学督导工作总结会议。质量监控与评估处陈增明处长、谢张琳科长、王晓莉老师、校督导组全体成员参加了会议。

首先，校督导组成员分别汇报了本学期5-6月听课情况，对督导过程中发现的课堂教学、纪律管理、师德师风建设、学风建设、后勤保障等方面提出了各自的意见和建议，同时交流分享了督导过程中的经验与需要改进的地方。其后，谢张琳科长对及时处理与解决督导反馈问题的情况作了发言，并对各位督导老师提出的问题进行了回复与解答。最后，陈增明处长作了总结发言，他对校督导团队的工作成效与工作能力予以充分的肯定，并指出督导工作是即将到来的本科教学工作合格评估中的重要一环，具有十分重要的作用，因此，校督导组要明确自身的职责任务，要时刻以评估工作“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”的核心内涵为指引，高度重视、积极投入。认真做好“三督”并举，牢记“督教、督学、督管”的基本工作职责，树立“学生中心、产出导向、持续改进”的本科教育新理念，不断强调“两性一度”的要求，强化思政引领作用，督促老师们在课堂中渗透思政元素，根植育人理念。

三、工作概况

第三届校级教学督导组九位老师5-6月共听课103节，其中本科79节，专科24节。参加2021届本科毕业论文答辩巡视16场，参加2021届本科毕业生毕业论文复审40篇,并全程参与了期末考试巡考工作。大家主动结合督导工作会议上提出的具体要求检查落实情况。

四、教学督导总体情况

（一）5-6月课堂教学情况

老师们教学材料准备充分，备课认真，按时到位，课堂上认真考勤，精心组织课堂教学。授课能理论联系实际，语言流畅，重要知识点突出，思路清晰。教学态度认真，教学过程投入，能够针对不同教学班级采取不同教学方法手段和课堂管理措施，给学生以引导和启迪。总体上教学秩序正常，教学运行平稳。

（二）毕业论文答辩巡视

本科毕业论文答辩，各学院安排在5-6月进行，学校和二级学院高度重视，各级领导与校督导组全程共同巡视督查，过程合理规范，有序进行。参与答辩的教师态度严谨，评分公平公正；学生态度认真，准备充分，无不良现象发生。

（三）本科毕业生毕业论文复审

5-6月，根据质量监控与评估处和教务处的安排部署，校督导组与各二级学院督导组共同承担了2021届本科毕业生毕业论文的复审工作，复审采取抽查的方式进行。各位督导老师对抽查复审工作高度重视，审查过程认真严谨，对存在的问题，进行了反馈整改，提高了本科毕业论文的写作规范性和撰写质量。

（四）教学亮点：

1．艺术学院龚振芳老师讲授的住宅空间设计，在对学生的作业指导中认真细致，反映出本学科的新理念和新做法，具有很好的指导效果，能够大幅度提升学生的认知和设计水平。

2．外国语学院的林莉老师在讲授商务英语视听说的商务谈判时，让学生做的小组情景剧表演，充分调动了学生的积极性和兴趣，并且评价方法较为新颖，能够让学生都参与其中。

3．旅游学院的陈健平老师在讲授旅游目的地管理一课时，将自己平时收集的宣传册带到课堂，给学生直观的感受，并且在学生没有集中注意力时表现出的焦急的心情让人感动。

4．陈凤钦老师在对学生WE本科程序设计进行指导时，思路清晰有条理，有目标有任务有反馈，且课堂互动良好，表现出良好的基本功。

5．郭海燕老师的《客户关系管理与客户经营》课程，课堂组织得当，小组活动有新意，学生参与打分调动积极性和参与度，小组答辩环节启发学生自主思考有成效同时还对学生的利益进行点评和指导，有意思又有实际效果。

6．传媒与会展学院杨斌老师在讲授《视觉文化与媒介素养》课程时，善于挖掘专业中蕴含的丰富的思想政治教育资源，在教学过程中善于发现和利用各种契机，结合教材的特点、教学内容及学生的具体表现，用天问一号成功着陆火星的视觉传播案例，解析当代重大新闻传播的特点和方式，又融入了家国情怀教育和专业素养教育，较全面挖掘出专业课程思政映射点。同时采用兴趣驱动的案例教学，激发了学生学习的积极性和主动性，提高了课堂的学生参与度。

7.马克思主义学院黄小勤老师，《形势与政策》课程，授课精神饱满，授课条理清晰，教学中恰当利用了启发式教学，善于调动课堂气氛，积极进行师生互动，课堂效果良好。

8.陈含桦老师讲授的《微观经济学》课程，对课程内容娴熟、运用自如；讲课有热情，语言生动幽默，阐述简练，深入浅出，思路清晰，重点突出；板书与课件结合，能对课程内容进行拓展补充，信息量大，学生认真做笔记，师生互动气氛非常活跃。

9.郑艳芳老师讲授的《市场营销学》课程，教学基本功扎实，讲课有感染力，能够理论联系实际，运用自如，重点突出；有效把握教学节奏、统筹控制各个环节的时间，通过思维导图、车轮战等形式巩固学生所学知识，教学形式多样，课堂气氛活跃。

10．通识教育学院陈静老师讲授的《阅读与表达》，先通过讲庄子《养生主》，重点解析文中庖丁解牛的故事，抓住其中的关键信息，并在此基础上讲解了道家思想的核心内容：顺其自然，无为而治。还结合历史和现实谈了道家思想的价值。陈老师的讲解，重点突出且深入浅出，能够带领学生走近经典，领略其中的智慧，树立了积极实践的观念，又给予有效的行为方法论，有助于学生的长期发展。陈老师讲课有感染力，语言精炼生动，语调抑扬顿挫；专业素养高，对课程内容运用自如，信息量大。

11．国际经贸学院的王丽燕老师上的线上线下《微观经济学》课程很生动，声音饱满洪亮，课件制作精美，对授课内容娴熟把握，对欲望和效用内容讲解信息量大，解读较为深刻；教学方式灵活，有效调动学生积极性，课堂气氛较为活跃。

12.林勇老师讲授的《形势与政策Ⅱ》，以小故事、图片、视频，结合上课班级大数据专业的特点，点评科技自主自强的重要性及打好“主动战”的必要性。备课充分，案例丰富且切合学生实际，非常有感染力。

13.蔡雅红老师讲授的《阅读与表达》，课前8分钟从教师选定的主题或学生自选主题表达，以问题探究的形式帮助学生理解原文，以共情式情感寻染法自然融入课程思政“天下兴亡，匹夫有责”。

14.范建生老师讲授的《概率论与数理统计》，备课认真，课件制作条理清晰，融自己的思考于例题讲解中，能与学生有效互动，课程思政水到渠成。

15.工商管理学院陈颖老师讲授的《管理学》，眼界开阔，内容饱满、丰富，自编案例库很好地诠释了各知识要点。思路清晰，重点突出。并加入了思政内容的素质引领，有效提升了学生的政治素养和道德品质。能引导学生对课程理论进行思考、联想和应用，并通过小组讨论抢答方式提高学生对本门课的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学方法实用有效。

五、存在的问题及建议

（一）存在的主要问题

1.教学方法仍需进一步研究、改进。目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发、引导。没有师生互动，课堂沉闷，影响教学效果。有部分老师照本宣科，念PPT上课，或者让学生念课本上课，自己不讲授、不答疑，无法达到教书育人的目的。

如：有些老师在标志设计课上指导学生作业的一节课中没有指导，有些老师在讲授军事理论课堂上对学生过于强势。个别老师的金融证券法规实务课程，主要是采用学习通其他单位的老师的课件，让学生提前学习，然后课堂上再叫学生上台把他提前截图下来的课件内容讲解一遍，他再解析一遍，没有按课程内容提炼知识点，对于课程前后内容的连贯性稍微欠缺。

2.个别教师上课没有PPT，不利于学生对课堂内容的掌握和理解。个别教师PPT制作比较粗糙，把讲稿搬上屏幕，大篇文字，呆板而无生气。有的PPT字体颜色不当，导致看不清楚。

如：某位老师讲授电磁场与电磁波课程时没有制作课件，全程使用扫描的书来照本宣科，不顾学生学习效果。还有些课程是考证课，部分老师是采用针对考纲讲题，没有制作课件，没有师生互动，课堂沉闷，影响教学效果。

3.个别老师不按照学校规定时间上下课，违反教学规定。

如：某位老师让学生8点到校进行课前指导，不参加就会影响期末成绩，而且辅导内容与课程关联性不大。平时上下课时间也由自己随意调整，导致学生很不适应，怨言很多。金融学院某位老师，出现提前9分钟下课的现象。

4.思政元素的融入教学仍然不多，需要加强提升。

（二）改进建议

1.应重视对教学的组织和管理，探讨教学内容和教学方法的改革，规范要求，切实提高教学质量。要加强优秀教师公开示范课的榜样引领作用，邀请校内外专家和优秀教师来进行示范与交流。

2.建议教师讲课要有一定的视角和充实的内涵，要融会贯通相关的知识点和使用贴切的案例。应加强教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平。

3.要采用灵活的教学手段和教学方法，时刻关注学生的学习状态，建议教师增加在教室巡回次数以督促学生。加大课堂教学管理力度。

4.要进一步提升教书育人的责任意识，提高教师的师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

5.要加强育人意识，充分挖掘课程育人元素，各专业和课堂需要再探讨更加贴合的素材和切入点，并与之结合，充分发挥课程的育人功能。

福建商学院第三届校级教学督导组

2021年7月14日